إطلالات أنيقة بعبايات خليجية من رائدة الأعمال السعودية أضوى الدخيل
«بدء التحويلات للعام الدراسي اعتبارا من يوليو 2022» اعرفي الشروط
الإثنين 27/يونيو/2022 - 08:56 م
سماح عثمان
مع قرب بدء العام الدراسي الجديد، يسعى كثير من أولياء الأمور إلى تحويل أبنائهم من مدرسة لأخرى، ويتساءل العديد عن كيفية التحويل بين مدرسة وأخرى والأوراق المطلوبة، لذلك تقدم «هير نيوز» الشروط والطريقة...
- يجوز التحويل بين المدارس الرسمية لغات
- يجوز التحويل من المدارس الرسمية لغات إلى المدارس الرسمية المتميزة لغات ( مع تطبيق القواعد واللوائح من عقد اختبارات في المواد التي نص عليها القرار 285) والعكس صحيح مع عدم عقد اختبارات في هذه الحالة.
- يجوز التحويل من المدارس الخاصة ( لغات) إلى المدارس الرسمية لغات بنوعيها والعكس صحيح
- من المعهد الازهري( لغات) إلى المدارس الرسمية لغات بنوعيها مع تطبيق ما تنص عليه لائحة التحويل الأزهر الشريف
- يجوز التحويل من المدارس الرسمية لغات بنوعيها إلى مدرسة خاصة( لغات أو عربي) أو مدرسه رسمي عربي
- لا يجوز التحويل في المستوى الأول لرياض الأطفال (كى جي ١)
- لا يجوز التحويل من مدرسه رسمي( عربي) إلي مدرسة رسمي لغات بنوعيها
- في جميع الحالات التي يجوز فيها التحويل يشترط وجود مكان شاغر مع تطبيق القواعد واللوائح التي نص عليها الكتاب الدوري 285 لسنة 2014 و الكتاب الدوري 40 لسنة 2016
مرفق استمارة التحويل والكتاب الدوري 40 لسنة 2016 للاطلاع .
ملاحظات هامة للتحويل بين المدارس
- التحويل بين مدرستين داخل الإدارة الواحدة يتم بين المدرستين.
- التحويل من مدرسة في إدارة ما إلى مدرسة أخرى في إدارة أخرى يتم بين الإداريين.
- التحويل من مدرسة ما في محافظة ما إلى مدرسة ما في محافظة أخرى يتم بين المديريتين ويجب اتباع التالي:
يبدأ ولي الأمر من المدرسة المقيد بها الطالب عدد أربع استمارات تحويل(ختم) ثم الإدارة التابعة لها المدرسة(ختم) ثم المديرية التي تتبعها الإدارة (ختم)
يتوجه ولي الأمر إلي المدرسة التي يرغب التحويل إليها في المحافظة الأخري و يقدم تلك الاستمارات وينتظر نتيجة التحويلات وفي حال الموافقة (لوجود مكان شاغر ) يتجه للإدارة التي تتبعها المدرسة (ختم) ثم المديرية ( ختم)
يتوجه ولي الأمر بالاستمرار وعليها (6 أختام كما ذكرنا) إلى المدرسة القادم منها لنقل الملف إلى المدرسة التي تم التحويل إليها بعد تسليم الاستمارات المختومة.
اقرأ أيضًا..
